The Gardens School
South Auckland, Nouvelle-Zélande

Accueillant une communauté diversifiée de 568 élèves, l’école The Gardens School, à South Auckland, préconise une approche éducative holistique axée sur l’apprentissage collaboratif et le bien‑être individuel. En 2014, l’équipe de direction – entièrement composée de femmes et menée par Susannah Fowler et Kate Gifford – a lancé un programme d’appareils Mac et iPad personnels qui contribue à soutenir cette démarche.

Les technologies Apple ont eu beau faciliter la transition vers un modèle d’apprentissage collaboratif à distance pendant la pandémie, les dirigeantes ont noté des signes d’anxiété et de dépression chez bon nombre d’élèves. Voulant offrir aux profs et à leurs classes des outils et stratégies efficaces pour surmonter ces défis, elles ont mis en œuvre un programme de bien‑être à l’échelle de l’établissement.

« Dans un monde postpandémique où le bien‑être et la résilience comptent autant que la réussite scolaire, nous avons à cœur de soutenir l’épanouissement des élèves et du personnel enseignant, explique la directrice adjointe, Kate Gifford. Nous souhaitons que toute l’école ait les moyens d’exprimer ses sentiments autrement. Notre programme de bien‑être s’intègre à nos pratiques de façon naturelle et cohérente, et il repose sur les technologies que nous utilisons déjà. »

Une équipe composée de six profs a élaboré des stratégies couvrant des formes d’expression créative et de pleine conscience comme la musique, la cuisine et le jardinage, puis intégré des activités de bien‑être au programme avec iPad. Les technologies et les apps puissantes d’Apple ont soutenu chaque étape du processus.

Désormais, les élèves peuvent se lancer dans le dessin textile numérique avec l’app Tayasui Sketches School, capter l’incroyable croissance des plantes du jardin scolaire dans Clips et Appareil photo, et explorer leurs émotions par la création de musique originale à l’aide de GarageBand.

« Lors de notre dernier spectacle de variétés, une élève de neuf ans nous a présenté une chanson sur son besoin d’être elle-même, qu’elle avait composée avec GarageBand dans le Zen Den – notre espace consacré au bien‑être », ajoute la directrice, Susannah Fowler.

Les élèves ont également accès à GoodSpace, une plateforme confidentielle et sécurisée qui leur permet d’exprimer leurs sentiments et, au besoin, de faire appel à l’équipe de bien‑être. Les profs, de leur côté, utilisent GoodSpace pour voir comment les jeunes se sentent en posant des questions simples telles que : « Combien de fois avez-vous ressenti de la joie ou de la tristesse cette semaine? »

Avec l’app Hero sur iPad, le personnel enseignant supervise le travail et la progression de ses groupes, puis transmet l’information aux parents. L’équipe de bien‑être peut même y laisser des commentaires aux pédagogues quand des élèves ont besoin d’une aide et d’une attention supplémentaires en classe. « La priorité, c’est que les profs enseignent, précise Susannah Fowler. La direction et l’équipe de bien‑être s’occupent du reste. »

Avec iPad et Mac, The Gardens School a intégré le bien‑être dans ses pratiques d’enseignement. Résultat : une approche holistique qui mise sur le bien‑être pour favoriser l’apprentissage de chaque élève.