The Gardens School
South Auckland, Neuseeland

Die The Gardens School in South Auckland verfolgt für ihre viel­fältige Schüler­schaft von 568 Schüler:innen einen ganz­heit­lichen Bildungs­ansatz, der gemein­sames Lernen und die Förderung des Wohl­befindens der Schüler:innen umfasst. Um ihn zu unter­stützen, führte das rein weibliche Führungs­team der Schule unter der Leitung von Susannah Fowler und Kate Gifford 2014 ein BYOD-Programm für das iPad und den Mac ein.

Die Technologie von Apple ermög­lichte während der Pandemie zwar einen naht­losen Über­gang zum gemein­schaft­lichen Lernen über das Internet, doch die Schul­leitung beobachtete, dass viele Schüler:innen unter Ängsten und Depres­sionen litten. Daher etablierte sie für die gesamte Schule ein Programm zum Schutz des Wohl­befindens, durch das Schüler:innen und auch Lehr­kräften die besten Tools und Strategien zur Verfügung stehen, um Heraus­forderungen wie diese zu meistern.

„Wir wollen, dass unsere Schüler:innen und Lehr­kräfte in der Welt nach der Pandemie erfolg­reich sein können, in der Wohl­befinden und Resilienz genauso wichtig sind wie schulische Leistungen. Sie sollen in der Lage sein, ihre Gefühle auf neue, alter­native Weise auszu­drücken. Unser Programm fühlt sich für alle authen­tisch und natür­lich an und wird durch Techno­logie unter­stützt, die wir bereits kennen und verwenden“, erklärt die stellver­tretende Schul­leiterin Kate Gifford.

Ein Team aus sechs Lehr­kräften entwickelte Strategien in verschie­denen Bereichen der Acht­samkeit und des kreativen Ausdrucks wie Musik, Kochen und Gärtnern und inte­grierte dann entsprechende Aktivitäten, die das Wohl­befinden steigern, mit dem iPad in den Lehr­plan. Bei der Verwirk­lichung ihrer Vision werden sie bei jedem Schritt von Apple Techno­logie und leistungs­starken Apps unter­stützt.

So können Schüler:innen mit der Tayasui Sketches School App digitale Stoff­designs entwerfen, halten den faszinie­renden Lebens­zyklus der Pflanzen im Schul­garten mit Kamera und Clips fest und drücken ihre Gefühle aus, indem sie mit GarageBand eigene Musik machen.

Schul­direktorin Susannah Fowler ergänzt: „Bei unserer letzten Talent­show trug eine neun­jährige Schülerin einen Song vor, den sie in unserem Wohl­fühl­raum, dem Zen Den, mit GarageBand kompo­niert hatte und in dem es darum ging, sie selbst zu sein.“

Die Schüler:innen haben außerdem Zugang zu GoodSpace, einer privaten, sicheren Platt­form, die ihnen eine weitere Möglich­keit bietet, ihre Gefühle mitzu­teilen und das Team bei Problemen um Unter­stützung zu bitten. GoodSpace kann Lehr­kräften auch dabei helfen, die Gefühle der Schüler:innen zu erkennen, indem sie ihnen einfache Fragen stellen, zum Beispiel: „Wie oft hast du dich diese Woche glück­lich oder traurig gefühlt?“

Und mit der Hero App auf dem iPad können Lehr­kräfte die Arbeiten und den Fort­schritt der Schüler:innen beobachten und mit ihren Familien teilen. Außerdem kann das Well­being-Team für Lehr­kräfte Kommentare zu einzelnen Schüler:innen hinterlassen, die im Unter­richt zusätzliche Unter­stützung und Aufmerk­sam­keit brauchen. Susannah Fowler erklärt: „Die Lehr­kräfte sollen in erster Linie unter­richten, und die Schul­leitung und das Team kümmern sich um alles andere.“

Mit dem iPad und dem Mac hat The Gardens School das Wohl­befinden in ihre Lehr- und Lern­ziele integriert. Das Ergebnis ist ein ganz­heit­licher, auf das Wohl­befinden ausge­rich­teter Ansatz für die Bildung aller Schüler:innen.